中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中的实践与运用

——以浙江XX学院国学诵读协会育人活动为例

一、案例背景

党的十九大报告指出，“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”高校是文化建设重要阵地之一，在学生心灵滋养、德行涵育上发挥着重要作用。

浙江XX学院国学诵读协会成立于2013年，每年注册人数达200人，以国学诵读为主要载体推进多样化国学经典教育，组织开展回归传统文化，弘扬国学经典等特色主题活动，努力打造弘扬优秀传统文化育人品牌项目。经过五年培育，协会会员在朗诵、演讲、辩论等省级竞赛中屡获奖项，连续四届夺得浙江省大学生中华经典诵读竞赛一等奖。2017年，协会荣获“全国优秀大学生国学社团”荣誉称号，第二课堂教育广泛辐射。

二、问题本质和解决思路

优秀传统文化活动是校园文化活动的重要内容，是学生第二课堂教育的重要组成部分。

通过协会活动不断丰富学生第二课堂教育，将中国优秀传统文化与大学生思想政治教育想融合；不断创新活动形式和内容，充分挖掘和发挥学生特长；不断发挥文化育人功能，努力提升大学生的人文修养和职业内涵。

三、案例实施办法

1、策划“国学经典晨读朝阳行动”，夯实优秀传统文化根基。长期以来协会组织学员于周一至周四清晨在校园尚德池畔、明理亭旁开展特色早自修——学经典晨读朝阳行动。推行学长学姐领读、朗读者展示读等“多样诵读”等方式，激发学生诵读兴趣，让学生在诵读中感受经典国学的形态美、意态美、节奏美和韵律美，萃取精华，陶冶情操。

2、组织中华经典诗文诵读大赛浙江省汉语口语大赛校内选拔赛，以赛促文，强化学生表达能力和提升人文素养。协会连续多年举办中华经典诗文诵读大赛暨浙江省汉语口语大赛校内选拔赛，大赛分初赛、决赛，后期由教师团队指导备战决赛，旨在弘扬中华优秀传统文化，提升大学生的口语表达能力，进一步增强大学生的文化自信和民族自豪感。在2013年以来，共有2000人次参与和观摩选拔赛，近20人参与省赛并取得佳绩。

3、实施国学诵读等级证书考核制度，培育学生诵读国学的持久兴趣，提升综合素养。为培育具有较深文学底蕴的人文学子，协会对全体会员学生进行国学诵读等级证书考核。考核每学期举行一次，采用笔试加面试的形式，分低级、中级、高级，并对通过等级考试的学生酌情给予智育加分。协会邀请专业教师专门编印《书香苑国学经典诵读读本》，还制定《国学诵读等级证书考核办法》、《国学诵读等级鉴定标准》。

4、采用体验式教育，举行大型古代拜师礼活动，发挥实践育人功能。协会每年于新生始业教育期间，组织开展大型古代拜师礼活动。拜师礼上师生身着汉服，生动精彩演绎等古代古代师生之礼。学生执弟子礼，向老师鞠躬敬礼，呈上拜师贴缔结师生关系，并亲手向老师敬茶和献上六礼束修，以表尊重和爱戴。通过古代拜师礼，不仅弘扬中华传统美德，而且让学生在实践体检中将尊师重教意识做到外化于形，内化于心。

四、案例的启示与思考

1、抓住时代脉搏，创新教育形式。

国学教育是弘扬中华优秀传统文化，进行民族精神教育的核心内容，也是大学生思想政治教育的有效途径。国学诵读协会集中采用诵读、赛制、体验、考核等方式，将中华优秀传统文化与大学生思想政治教育相融合，有助于大学生思想政治教育工作有序高效开展。

2、继承和发扬中华优秀传统文化，凸显教育成效。

   中华优秀传统文化蕴涵着丰富的人文精神和道德伦理，是涵养社会主义核心价值观的思想源泉，也是当代大学生人文素质教育的重要内容。国学诵读协会系列活动有利于促进大学生对国学经典的高度认同、内化和自觉践行，并且可操作性强，将全面提升学生的人文素养。

3、进行系统设计，形成长效机制。

国学诵读协会在校团委和分院党总支的领导下，注重顶层设计的完整和系统性，紧紧围绕一读本、一大赛、一古礼，不断丰富浙江XX学院“XX工程”内容，着力提升大学生综合素养，有力夯实学生培养模式。

4、发挥辅导员老师专业特长，助力第二课堂教育。

   在从事大学生思想政治教育工作中，辅导员老师应该充分发挥自身专业优势和特长，积极指导各类社团、协会活动。从所在学校、分院学生特点和兴趣爱好，结合自身专业特长来定位社团活动内容和形式，努力将第二课堂教育效能最大化。